在大年夜数据和人工智能背景下，跟着“万物互联”的贸易5.0时代的到来，传统商科人才的需求与供给之间的抵触越来越明显；智能贸易情况下的社会价值不雅念和价值取向出现出前所未有的复杂化和多样化，商科人才贸易伦理道德扭捏不定。时代须要既懂贸易运营又稀有据思维且具贸易匠心的新商科数智化复合人才。南昌工学院经济与治理学院适应新时代商科人才需求的变革，以晋升培养学生数字应用才能及贸易伦理为容身点，构建了新商科应用型人才质量晋升体系。

（一）“学-看-动-融”，养成“树商者心、炼商者技、立商者德、拓商者道”的敬业品德，铸就贸易匠魂

2.不雅赏“天工蓝”时代工匠文化作品，呈平易近间之美的匠技。组织学生不雅赏黉舍特有的中国工艺美术大年夜师博物馆内的平易近间匠品，不雅看10个大年夜国工匠事迹视频，介入体系工匠精力教导等系列文化营造活动，培养和弘扬“踏扎实实、保持不懈、千锤百炼、寻求卓越”的“天工蓝”时代工匠文化。

3.技能证书、日积跬步的行动中，求守正立异的匠道。 以“一人一证书，一天一小时”为抓手，知、行合一，将“工匠精力”落实到行动上，养成“量力而行”“解放思惟”“与时俱进”“求真务实”的贸易运营之道。

4.课程思政，思惟与专业融合，悟诚实不欺的匠德。

以落实国度文件精力为主旨，以人才培养筹划为抓手，思政培根，思政课程与课程思政同向并行。一方面，以“课-教-效”强化思政教导。科学设计思政课程体系，立异理实一体的教导教授教化办法，巩固和成长“赴井冈山?赣南苏区爱国主义实践教授教化活动”等思政课程教授教化成效。把思惟政治教导贯穿于教授教化全过程，把思惟价值引领贯穿于教授教化各环节。另一方面，以“点-线-面”推动课程思政。以发掘思政元素为点，营造教授教化团队与班级氛围为线，最终形成师生为平易近族中兴而教授教化而读手札念面。五年来学院以“全专业、全课程、全师生”推动课程思政立异改革，取得凸起成效。

（二）构建基于“三链协同”的新商科数智赋能的课程体系

学院遵守以家当链与专业链为筹划导向，企业链与项目链为内容导向，岗亭链与教场链为标准导向的“三链协同”的教授教化扶植思路下，对今朝以培养中高端执业型商科人才特点的“课证贯通、专创融合”的课程体系进行拓展、进级、改革，以发掘并培养岗亭数字才能为导向，构建新商科数智赋能课程体系。

1.逐层融入:在通识、学科基本、专业等各层课程中，融入大年夜数据技巧应用、智能商务等常识技能，创设《智能审计》、《电子商务大年夜数据分析》等18门新课程。

1.依托中间实现课程的数字化融合、“课训赛证”融通。聪明中间遵守商科应用型人才技能成长规律，构建“根本技能、虚拟仿真综合技能、数智化技能、立异创业才能”“四层递进”，集“实践教授教化、1+X证书培训、学科技能比赛、校内实践基地、科研应用”“五位一体”的综合性实践平台；完成以实践练习助力数据科学、人工智能、商科的深度融合和赋能进级。

2.开放融合:对接教导部“1+X”书证融通试点，以“一专业至少一证书”为导向，开展“财务数智化应用”、“数字营销”等10余门行业前沿技能培养。

3.特点定向:摸索、推动“拔尖立异人才”、“1+X”、“卓越商务师”三类特点人才培养模式改革，结合人才培养定位和数字化才能差别，赋能办事于不合范畴的数智化商科特点人才，实现了新技巧素养普及教导和新技巧与专业融合的精深教导。

1.进修学院特点课程《工匠精力概论》，树想受众所想的匠心。秉承建立学生爱岗敬业、吃苦耐劳、千锤百炼的从业品德，学院精心设计《工匠精力概论》课程，以学院必修课，全校选修课的方法，启航学院匠心铸魂工程，并把《工匠精力概论》做成学院的特点与王牌。

（三）创建数字商科聪明进修中间，助力新商科数智赋能实践体系

学院基于“学科引领，数字化、一体化、社会化、递进式”的扶植思路，结合“三链协同”的新商科数智赋能的课程体系，构建数字商科聪明进修中间，以教授教化、科研充分教场链。

2.依托中间实现数智化应用研究的教授教化转化。组建产教结合研究团队，搭建科研平台，重点环绕数字经济、智能财税、生态经济等新技巧与商科融合应用范畴，开展应用研究及其研究成果的教授教化转化。以聪明进修中间为载体，形成商科前沿实务动态、实务技巧、实务课题同步进科研平台、教研室、进教材、进教室的纵贯道，教改、课改的推动器。

经由近7年的研究与实践，“匠心铸魂、数智赋能、才能进阶”的新商科应用型人才体系在全院慢慢推动。累计10个专业，开设《大年夜数据》、《工匠精力》等10余门课程，惠及师生1.5余万人；在数智化实训平台赋能下，实现匠心铸魂、数智赋能商科应用型人才培养。商科人才培养实现了从“闭门育人”到需求引路、才能薄弱到五育并举、专业孤岛到全贸易情况的改变，形成教师教有所学，教有所获；学生学有所得，学有所用的育人良性轮回。学院人才培养程度有了质的晋升。

自育人体系研究启动以来，完成省级重点学科扶植1个，近四年教师揭橥学术论文、论著400余篇；专利40余项；省部级课题立项20余项，横向课题4项；省级以上课程扶植项目7门等成果。

学生思惟有高度，不少学生在校时代和卒业后积极投身故国的军旅，做一名保家卫国的“工匠”；才能有厚度，学院学生在相干学科比赛中斩获近30个省部级以上奖项，卒业学生获得社会高度承认。成效有广度。育人体系与成效在《人平易近网》、《中国教导报》等多家线上线下媒体报道，也获得省表里多所高校的肯定并进修推广。(朱盛萍 夏育盛)