青年力量如天之初日，必将有夫偌大年夜之世界，任重道远。一代人有一代人的任务，一代人有一代人的担当。时代的车轮滚滚前行，容身于新时代新征程，村庄青年教师肩负任务，义务重大年夜，亦大年夜有可为，要逝世守育人初心助力扶植高质量村庄教导，勇于担算作为助益村庄振兴和成长，弘扬乡土文化让乡土文化振翅飞翔，促进村庄治理，关爱留守儿童，踏扎实实，焕发精力，勇做时代的弄潮儿，不辜负平易近族的重托和人平易近的等待，不辜负这个巨大年夜的时代。

做村庄教导的引领者。黉舍是培养人才的场合，教师的初心任务是为国育才，春风化雨、桃李芳菲是对这个职业的活泼描述。村庄青年教师的根本任务在于抱持教导崇奉，逝世守教导初心，使村庄孩子有书读、有学上、上好学，推动实现村庄教导获得高质量成长。村庄青年教师要尽力做到以下几个方面：一是村庄青年教师将学科教导与本地的一方水土相结合。有效发掘乡土文化中蕴含的丰富教导资本如名人逸事、地区风光、习俗典故等，尽力弥合乡土文化与学科课程的裂缝，积极开辟乡土教材和课程，在学科教授教化中慎密切近村庄生活为其供给贴切的教导内容，塑造学生的乡土文化认同感，赞助村庄校生健康周全成长，推动村庄教导高质量成长。二是村庄青年教师应存眷村庄校生的周全成长，培养酷爱村庄、熟悉村庄文化、厚植乡土情怀的学生，引导他们正向成长，为村庄振兴预备本土着土偶才。三是村庄教师应当锤炼教授教化技能，立异教授教化方法办法。一方面要在加强进修高低工夫，晋升常识贮备和理论素养，把常识中的新不雅点和新思惟，应用到本身的讲课之中，使学临盆生耳目一新之感。另一方面要容身于乡土文化，善用乡土文化资本将其融入教授教化之中，设计富于乡土特点的教授教化方法如组织学生到田间地头进行研学，便于学生在体验中进修，达到知行合一之后果。四是村庄青年教师要踊跃参加教授教化专题培训。黉舍组织的线上线下的融合培训方法，专题培训包含心理健康、家校共育、学生治理、劳动教导等模块，有利于更新其教导教授教化理念，切实晋升他们的职业水平和教授教化才能。

做村庄振兴的推动者。村庄教师是村庄社会的常识群体，担负教书育人、启发平易近智、教化乡平易近、引领风气的角色。村庄青年教师是村庄社会的魂魄、良知与智库，是新时代办事于村庄振兴的中坚力量。推动村庄振兴是新时代付与村庄青年教师的重要任务和价值旨归。村庄青年教师要尽力做到以下几个方面：一是为村庄振兴培养乡土情怀的科技人才。村庄青年教师可应用所学常识和信息技巧传播现代农业科技常识，培养新型职业农平易近，助力现代化农业成长，为村农户当振兴培养心系故乡的科技人才，让更多村庄校发展大年夜后，愿意回归乡土，扶植村庄。二是积极介入村庄临盆事务。村庄青年教师具备先辈信息技巧和专业化的现代常识，可为村庄临盆供给重要支撑，可将科学技巧与现代文化传递给乡平易近们，发挥指导临盆经营、协助增产增收的感化，进步他们的劳动技能、临盆效力、文化本质，为村庄致富、村庄振兴、村庄成长挥洒芳华汗水。三是开辟思路，克意立异。村庄青年教师是富有妄图和锐气的群体，应坦荡思路，充分应用大年夜数据信息与技巧，为村平易近供给就业指导的同时对乡平易近开展电商技能培训，推动本地特点农业与电商直播、物流相结合，为村庄经济成长插上金同党。四是大年夜力宣传时代精力。应用现场讲解、手绘墙画等情势,进村入户向乡平易近宣传国度政策,让先辈理论在村庄地生根，用先辈思惟武装乡平易近的精力世界，出力晋升乡平易近的思惟觉悟和文明素养，并赞助其建立精确致富不雅，促进文明村庄扶植。

做村庄文化的弘扬者。站在新时代的汗青起点，村庄文化出现出式微之势，村庄文化须要重塑。传播村庄文明、弘扬村庄文化是新时代村庄青年教师肩负的文化任务。毋庸置疑，村庄教师的三尺讲台,不仅关系到无数农家后辈的命运，也关系着一个处所的文化传承。一方水土养一方人，村庄青年教师作为村庄文化的主力,是弘扬传统文化的火种，要充分发挥其在村庄文化扶植上的积极感化。一是应加强价值引领，让村庄青年教师成为弘扬村庄文化的主力军。村庄青年教师是村庄校生、乡平易近的教师，更是“一村”之师，是重塑村庄文化的魂魄地点，其一言一行无不感染着村庄社会和村平易近们。要保持社会主义核心价值不雅为引领，以身作则、积极行动，对陋习与不良文化加以抵制，同时传播优良传统文化，并为村平易近供给常识文化办事，净化村庄社会文化，充分将社会主义核心价值体系融入村庄生活之中。二是村庄教师要充分应用自身的话语权和文化，引导村平易近认同、酷爱和弘扬乡土文化。可应用自身控制收集技巧的优势，借助抖音、哔哩哔哩等自媒体平台对乡土文化加以展示和传播，实现传播形态的多样化，使传播后果加倍立体明显，打造富有乡愁记忆的乡土文化特点。三是村庄青年教师应加强自身锤炼，积极介入村庄社会公共活动，让“村平易近”与“教师”的双重身份成为联络村庄与黉舍二者情感的纽带，形成对乡土文化的承认和迷恋，植根于乡土文化随机应变进行教授教化与生活如开展书喷鼻校园扶植，开展书喷鼻家庭活动，带动农平易近家长读书，推动乡风扶植，带动村庄文明。四是村庄青年教师应逝世守乡土文化的传承与立异的义务。要创造性对乡土文化加以传承，并结应时代的请求予以现代化重塑，果断村庄文化自负，实现代际之间的文化传递。

做村庄治理的引导者。在我国传统社会，村庄教师除教书育人、化平易近成俗外，还肩负着治理村庄的社会义务。在21世纪的现代，村庄治理是一个全平易近共治的过程即农平易近是主体，当局是主导者，村庄教师则是村庄治理的引导者。村庄振兴计谋请求村庄教师重塑新乡贤的角色，做威望和引导力的“新乡贤”，推动村庄治理和村平易近自治。一是村庄青年教师要建立优化村庄治理的意识。可应用常识优势向乡平易近宣传与村平易近自治相干的法治常识，使其具备介入村庄社会治理的权力不雅念意识，引导乡平易近知法、守法、懂法，形成调和友爱的社会风气，以道德感召力凝集乡平易近价值共鸣，在为村庄治理供献力量的同时，加强职业认同感和任务感，实现个别成长与村庄成长的同频。二是村庄青年教师要当好村庄治理的军师团。他们应主动介入到村庄公共事务之中去，为村庄治理积极建言献策，发挥参政、议政的感化。村庄青年教师对村庄教导和村庄社会相对懂得，在政策制订的过程中，如制订村规平易近约他们可提出本身的思虑和设法主意，这有助于进步村庄社会的成长质量。三是村庄青年教师可赞助调剂村平易近的各类胶葛。他们可凭借其丰富人格魅力恰用情浸染解各类抵触，对于抵触调剂始终怀有一份义务和千分耐烦，做到因人而异，因事而异，讲究不合的方法办法，以均衡村庄社会秩序。四是村庄青年教师要引领村庄村平易近自治。村庄青年教师要走进村庄社会，引领村庄社会的扶植。可与村委会联袂建立相对完美的村平易近自治轨制，健全村平易近自治模式，引导村平易近依法行使更多更切实权力，自发实施遵守村规平易近约的义务，进步村平易近自我治理、自我办事、自我教导、自我完美的才能，赓续推动农村村平易近自治扶植。

做留守儿童的守护者。在农村，大年夜量村庄青丁壮进城务工，出现出很多留守儿童。他们因为经久缺乏父母的情感关怀，易出现性格缺点、教导、心理健康等问题。以爱为壶，居心化水。爱可以说是教导的基石，村庄教导应充斥爱的温度。对此，一是农村青年教师要建立留守儿童的小我档案。经由过程建档，做好学生的小我信息挂号，懂得学生的实际情况，如家庭成员、家庭前提、临时监护人的情况及接洽德律风等，有助于充分懂得留守儿童的思惟、进修和生活概况，做到因人施教和因材施教。二是关怀留守学生的进修和生活，及时处理突发情况。要走进留守儿童的心坎世界，细心不雅察留守儿童的实际需求，居心呵护他们，多用正面积极的说话肯定赞赏他们的优胜表示。也可安排班干部或优良孩童与其结对子，在进修上对其耐烦指导，生活上对其真诚赞助，让他们感触感染到来自师长教师、同窗、班级的暖和。三是实施家园共育，形成教导合力。可应用家长会、家访、微信群等多种情势，加强与家长的沟通，指导开展家庭教导，改变家长的教导不雅念，向其供给科学的教化办法；积极应用农村留守儿童其父母回家投亲之机，开展趣味亲子互动活动，如在中秋节举办亲子活动会，让回家过节的年青父母促进亲子之情。四是开展各类课外活动。比如开展益智游戏活动，组织秋季郊游活动，使得留守儿童洗澡在爱的暖和之下，培养其积极心理品德，促使其阳光快活地成长。

当前，优良青年教师在村庄流掉严重。一是社会要大年夜力宣传村庄教师职业的神圣性。经由过程宣传，让大年夜家看到村庄青年教师的情怀和勇气。经由过程典范事迹和案例的建立和报道，号令大年夜家进修村庄教师的崇高品德，激发广大年夜青年教师在村庄斗争的动力与热忱，弘扬村庄“尊师”的社会传统。二是政策方面要制订有利于村庄青年教师成长的一系列方针轨制。必须充分推敲到村庄青年教师在婚恋、生活、工作等方面的实际困境，在职称评定上要恰当向他们予以必定的倾斜，改良其收入待遇，晋升其社会地位，让村庄青年教师有必定的物质保障、较高社会地位和充分的职业任务感。三是要开展多彩多姿的文化生活，充分他们的业余生活，让广大年夜青年教师爱上村庄，愿意留在村庄。四是村庄校校要将物质鼓励与精力鼓励相结合。将青年教师在办事村庄教导、村庄振兴中的具体表示与评优评先挂钩，进步其发奋生发火为的能动性。

（作者：江西财经大年夜学马克思主义学院，聂丽君博士生，张定鑫传授、博士生导师，本文系国度社科基金项目《新时代中国共产党斗争精力生成机理与弘扬路径研究》（编号：22BKS065）与江西省青马工程项目《新时代中国社会重要抵触研究》（编号：22QM40）研究成果。）