文学的桂花雨 

彝族汉语课 

“读一本好书如同交一个好同伙。把读过的好书推荐给同窗，就像把好同伙介绍给他们一样。”这是本学期语文教材最后一个单位的习作题“推荐一本书”，广东省清远市阳山县小江中间小学的语文师长教师邱丽萍为此早早地做了预备。

如许的浏览氛围从客岁才开端形成，再往前，学生们很难接触到一本好书。小江中间小学在重重山峦之间，孩子们离天然很近，离人文很远，看得见漫天星空，却学不到科普常识。

邱丽萍自1996年就在这里教书，她很少看到学生能从乡镇转到县城里去读书，他们的家庭没有前提，有些学生从村里辗转来到镇上就已经很不轻易。而留在乡镇上学的孩子，大年夜部分是留守儿童。隔代不雅念差别、过度宠爱，使得学生不爱进修，只想玩乐。留守儿童问题是她作为语文师长教师以及班主任，面对的最棘手的问题。

小江中间小黉舍园 

邱丽萍欲望让学生们领会到，“进修，是一件很快活的工作。”在学过课文《桂花雨》后，邱丽萍带着同窗们去摇桂花树，他们站在树下高兴极了。“我教语文，要让学生感触感染到语文是很有趣的一件事，看书也很有趣。”

邱丽萍是70后，小时刻家里穷，很少有看课外书的机会。成为语文师长教师后，她尤其重视培养学生的浏览兴趣。

从一年级时，邱丽萍就问学生：“想不想听有趣的故事？”学生们大年夜声答复：“想！”学生们慢慢学会拼音和认字后，邱丽萍开端带着他们一路读书，她异常认同如今应用的部编版教材，比拟以往的人教版，部编版对浏览异常看重，每个单位都有不合的浏览练习重点，每册书还有推荐的整本书浏览。每年暑假，邱丽萍不安排额外的语文功课，就让学生们多读书，她也会跟学生们一路读书，在班级群里互订交换浏览感触感染。

所以邱丽萍的学生们不怕写作，每次上写作课时就高兴地喊：：“哎呀，我终于又等来了写作课！”

但学生们能接触到的课外书有限。小江中间小学以前有一间阅览室，却很少学生去借阅，每个学期，黉舍会安排一两位学生去借一部分书回教室，放在图书架里。邱丽萍去浏览过那些书，发明有些书都还没开封。在课程安排重要的情况下，邱丽萍也拿不出一堂课的时光组织学生一路去浏览。

2021年，“春风日产阳光关爱浏览室”在小江中间小学建成 

2021年，“阳光关爱?i读筹划”公益项目走进小江中间小学，捐建了一间“春风日产阳光关爱浏览室”，并设备有两千五百余册全新图书。这一年来，黉舍开端组织每个班级每周去上一次浏览课。邱丽萍带着学生们来到新的浏览室，他们第一次看到如许多极新的图书，绘本、科普丛书、少儿名著，满是合适小学生的读物。邱丽萍对学生感慨：“你们如今真幸福，不要错过了。”

小江中间小学的学生在浏览室上浏览课 

孩子们的视野飞出了教材，在浏览室里找到了另一个广阔的寰宇。邱丽萍欣慰地发明，很多孩子是爱好浏览的。教导的本质是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个魂魄唤醒另一个魂魄。她在桂花树下为学生摇了一场桂花雨，让孩子们爱上生活中的诗意，将来，这些书本势必会给他们的心坎带来更多的撼动与启发，让他们发掘出人生的乐趣。

邱丽萍让学生们选择本身爱好的书，很多孩子起首看起了绘本，再是科普类的图书。“我们教材上有法布尔《虫豸记》的节选，他们会看动植物科普的书，这学期讲平易近间故事，他们又会看各国的平易近间故事。还有一名女生在看《红楼梦》，我们上过冰心的《忆读书》这篇课文，里面有提到。”

小江中间小学旧阅览室的状况在村庄校校很广泛，相对于城市而言，村庄经济欠蓬勃，公共资本不丰富，很多学检阅校对览室在九年义务教导普及时代建成，之后难以实现每年购买新图书。是以藏书老旧，跟不上学生赓续增长的浏览需求。阅览室摆设老旧的问题，也导致浏览率和浏览质量不高。

如许的城乡差距也表如今浏览资本的占领上。一份中国扶贫基金会宣布的《村庄儿童浏览申报》显示，中西部贫苦地区乡镇儿童课外浏览资本缺乏，约有74%的受访儿童课外浏览物一年不足10本，个中跨越36%的儿童不足3本；跨越71%的家庭藏书不足10本，个中1本课外读物都没有的家庭接近20%。

村庄儿童浏览资本缺乏，这是困扰宋光秀多年的教授教化障碍。宋光秀是四川省凉山彝族自治州冕宁县高窑小学的语文师长教师，高窑小学旧图书室合适小学生看的书只有两三百本，十几年来已经被翻得破烂不堪。而她如今所带班级的55逻辑学生中，只有五六逻辑学生的家长是支撑他们购买书本的。“很多家长打一年的工，到了彝族年的时刻才回来，对孩子进修不上心。有些孩子连吃早饭的钱都没有，买书更弗成能了。”

高窑小黉舍门口 

高窑小学位于四川省西南山地之中，学生家庭前提相对较差，一些学生天天要在布满碎石的山道上步行2小时上学，为了减轻学生家庭的包袱，黉舍在两年前甚至撤消了同一的校服。这种情况下，拥有一本课外读物对他们来说是奢侈的事。

可是宋光秀认为，学生们太须要课外书了。这座位于山区的小学面向的绝大年夜部分是彝族学生，在语文进修上尤其艰苦，“拼音起首就是个难点，少数平易近族说话的语音跟汉语不合，他们发音平日会把第二声读成第四声。更不要说表达才能了，有的学生一向到四年级才能完全地写出一段话。”

2022年的暑假，“春风日产阳光关爱浏览室”刚建好，学生们特别高兴，这是一间有着两千多册图书的、宽敞通亮的大年夜教室。黉舍为浏览室配备了专门的治理员师长教师，赞助同窗们挂号借阅信息。

宋光秀发明，连班级里三四个至今不识字的同窗都邑以前借阅绘本，就问：“你们怎么也爱好看图书？”他们说：“爱好看画面。”宋光秀认为这对他们来说是一种鼓励，对绘本感兴趣后，他们或许会为了看懂绘本上的文字而尽力进修。

宋光秀经常关怀学生们的浏览情况，看到他们在读书，就会走以前和他们交换，“你们借的是什么书？这本书有什么别致之处？有哪些故事？”让他们经由过程说话交换对书本印象加倍深刻。

2022年，一间极新的“春风日产阳光关爱浏览室”在高窑小学建成 

一段时光过后，宋光秀明显感触感染到经常借阅图书的学生和不爱浏览的学生在写作方面的差别，“爱浏览的学生，他们作文里会天然地出现好词好句，知道如何表达本身的情感。写人物的时刻，会自发地用到说话描述、神志描述、动作描述，还能恰本地用一两句修辞，把人物形象具体地描述出来。”

对于少数平易近族学生来说，汉语是他们走出大年夜山必弗成少的技能，也是他们在这个平易近族日益融合的社会终将应用的交换方法。如今，他们对汉语社会的熟悉，对广袤寰宇的摸索，就从这一间浏览室开端。

读一本好书 

全国政协常务委员兼副秘书长、平易近进中心副主席朱永新是全平易近浏览形象代言人，他长年存眷村庄教导，得出的结论是：“村庄教导的前程在浏览。”

“社会公平的基本是教导公平，教导公平的基本是浏览公平。浏览是推动教导公平最直接、最有效、最便宜、最便捷的办法。”朱永新发明黉舍藏书楼的品德高、师生浏览氛围好的村庄校校，“孩子们的精气神都不一样，眼睛都是放光的”。

李三勤能感触感染到学生们的变更。她地点的山西省吉县祖师庙小学有藏书七千余册，然而旧图书室因为安然问题被拆除，学生们没有可以读书借阅的情况。

祖师庙小学是位于城乡接合部的村庄小学，村里的小学撤并后，村里的孩子来这里读书只能寄宿。李三勤所教的54逻辑学生大年夜部分都是寄宿生，他们年纪小、离家远，对黉舍生活认为不适应。周末回到家后，他们的留意力又会被游戏和短视频剥夺，导致班级进修成就一般。

李三勤想过很多办法晋升他们对于浏览的兴趣，例如上浏览导读课，李三勤会找出学生对一本书可能感兴趣的内容，引导他读下去，但后果不明显。“据我不雅察，他们大年夜部分不太爱好浏览。”李三勤不得不采取强迫办法，要肄业生天天读必定的内容，如许才能包管他们把教材的整本书浏览的书目读完。

祖师庙小黉舍园 

2022年，“春风日产阳光关爱浏览室”在祖师庙小学建成 

本年有了“春风日产阳光关爱浏览室”今后，李三勤发明学生们的浏览积极性似乎一会儿晋升了。每周一，各个班级的学生会在同一时光段去浏览室借书，大年夜家都拿本身爱好的书，除了科普类的《十万个为什么》和名著以外，学生们更爱看绘本。

作为语文师长教师，李三勤对浏览课的测验测验已经异常尽力，但在手机、电视、收集等娱乐方法日渐侵犯学生们的生活时，他们更须要优质的书本、更具书喷鼻氛围的浏览情况带领他们找回浏览的快活。而这些超出一位教师的才能，优质图书、绘本价格昂扬，又难以经由过程黉舍采购和社会捐赠进入到村庄小学。

教师、黉舍才能所不及的处所，就是社会公益须要抵达之处。中国社会福利基金会、春风日产、南边周末合营提议的“阳光关爱?i读筹划”，自2019年开端，公益项目扎根村庄大年夜地，先后走进全国13个省份，迄今已建立16间“春风日产阳光关爱浏览室”，捐赠跨越5万册图书，所有图书均经由专业浏览机构推荐和选择。

同时，“阳光关爱?i读筹划”累计邀请40余位科教体裁范畴嘉宾和浩瀚社会自愿者，为村庄儿童、家长和教师开展跨越470节课程，培养村庄儿童的浏览兴趣及办法。

浏览室扎根的处所，常识的力量在赓续发展。

在绿野环绕的清远阳山，孩子们在大年夜榕树下捧起一本书，同时感触感染到草木喷鼻气和书喷鼻；在峰峦叠嶂的四川凉山，孩子们用双脚测量山路，也经由过程书本看见山的另一边；在黄河东岸的山西吉县，孩子们在每一个安静的夜晚，都有书里的故事点缀梦境。每当有一个孩子捧起书本，无论他们身处什么处所，他们都离这个世界更近一步。

自打开学起，邱丽萍就让学生们看书，以便卖力选出一本好书。每隔一两周，她就在学生之间问：“你正在看哪一本书，能分享个中的内容吗？”

两年前，刚接办如今这个班级时，学生们处于四年级阶段，连作文格局是什么都不知道。宋光秀带着他们从一个句子写起，如何填充数量词，如何用修辞手段。但教龄28年的宋光秀明白，表达才能更进一步的晋升只有靠浏览。

极新的年轮即将开启，“阳光关爱?i读筹划”这场书喷鼻之旅也将在2023年持续走进更多村庄小学，持续推动儿童浏览教导，赞助更多村庄儿童在浏览中抵达更宽广的世界。