想象一下如许的场景：

在某黉舍的一节编程课上，学生们坐在电脑屏幕前，经由过程操作鼠标，调用模型，便能自由搭建机械人形态，编程完成后，机械人便可在虚拟场景内运行。这一过程中，屏幕上展示的是3D的机械人及时运行后果。

说起机械人编程，人们起首会想到须要配备机械人硬件产品。但因为机械人硬件设备造价高，所以，黉舍、家长等须要综合推敲性价比，今朝普及后果远不及其它编程品类。

而扣叮此次的新品，则是另辟门路，在自身游戏技巧为基打造的自研教导引擎加持下，经由过程“虚拟仿真”解决“实体硬件”的限制，让学生可以“去硬件化”地在线进修机械人编程。

如许既能把机械人编程教导在孩子逻辑思维、算法思维、批驳思维、合作思维和立异才能等各种核心素养培养与晋升的优势进行保存；也能降低黉舍的硬件采购与保护成本，让孩子以更低成本、低门槛的方法接触这类教授教化，也将进一步晋升机械人编程教导的普及度。

01 

一个思虑：为什么是腾讯互娱在做编程教导？ 

在大年夜部分人的认知中，腾讯互动娱乐事业群的主业是游戏。那么，他们为什么要“不务正业”的切入编程教导范畴？带着如许的困惑，我们接洽了腾讯互娱青少年营业中间总监、扣叮负责人张帅进行了深度商量，试图寻找到谜底。

据张帅介绍，跨行业做编程教导并不是临时起意，“腾讯作为一家以科技+文化为基本的互联网公司，一向看重在科技范畴的投入，也很存眷青少年科创教导范畴的成长“。早在2017年，腾讯就成立了“腾讯青年成长委员会”，欲望为青少年打造面向将来的立异成长平台，让科学和艺术成为孩子寻求的“新时尚”。 随后也陆续推出“腾讯青少年科学小会”“青少年周”等系列青年活动项目。也早在偏远地区学生数字素养和创意表达晋升方面，做积极摸索。

腾讯扣叮成立背后的初志也源于此。张帅表示：“我们欲望可以或许成为孩子们的后盾之一，经由过程“连接”的才能，从技巧、情况、平台、对象等多维角度出发，为孩子们、为科创教导，构建更具普惠性的教导对象”。

谈及为什么是互动娱乐来做，貌似与游戏主业“背道而驰”的青少年编程对象，张帅则认为这是料想之中的“殊路同归”。 游戏行业经由20年的家当成长，所积聚下来的技巧体系，是一个可以或许极致调用芯片算力、图像显示、收集带宽、交互技巧等当前科技才能的技巧种群，这些技巧在成长和积聚中，所带来的溢出效益也逐渐明显。“游戏有技巧，市场有需求，将这些技巧势能应用在教导场景中，并不是一件料想之外的工作”。

本着发挥技巧和数字才能的特长，以更普适的对象，降低人工智能、编程进修门槛的愿景，2019年腾讯推出了自研的青少年编程进修平台“腾讯扣叮”。欲望经由过程寓教于乐的方法，激发青少年进修兴趣，助力下一代科技人才的培养。以前几年，腾讯扣叮也以深圳为出发点，经由过程公益活动“腾讯青少年人工智能追梦营”辐射全国，不仅公益进入全国100多个地区的2000多所黉舍，助力开展教导普惠；还深刻到沧源、吉安、恩施等偏远地区惠及了数万名村庄孩子，成为很多孩子入门编程的“第一课”。

02 

同时张帅还特别强调，虚拟仿真硬件编程进修平台,是可以或许和硬件共存的。因为这类虚拟硬件的进修方法，无法锤炼学生在实际生活中的着手操作才能（灵活着手组装实体机械人），所以学生要更好的进行机械人编程成长，照样须要软、硬件教授教化互相弥补。“长远来看，机械人编程教导普及度进步，对硬件供给市场也是有利的”张帅认为。

游戏技巧被应用在编程课上 

而此次，扣叮推出的“虚拟仿真实验室”，则是扣叮的又一个跨越??游戏技巧被应用在编程课上。

据张帅回想，在“虚拟仿真实验室”立项之前，团队与8个不合地区的教导局、一线师生、高校做过调研交换。北师大年夜将来教导高精尖立异中间的卢宇传授就表示：“人工智能、计算思维等教导傍边，越来越强调经由过程虚拟仿真情况，完成对于实践环节高效的设计以及学生的实操才能培养。腾讯做 ‘虚拟仿真实验室’抓的偏向和对优势范畴的发挥都十分精准，也确切能降低编程及人工智能教导开展的成本。”

据“SPARK 2022” 腾讯游戏宣布会“腾讯扣叮?虚拟仿真实验室“宣布环节的介绍，该产品在游戏技巧加持下，供给“虚拟硬件高仿真模仿”、“低机能机房支撑”、“高精尖AI才能教导化”三大年夜核心支撑，将助力青少年、黉舍及教导单位，以更低成本、低门槛、高沉浸的方法，接触并进修前沿的机械人编程常识。”

具体而言，“虚拟仿真实验室”将给机械人编程教导带来两方面优势：

最直接的是对黉舍来说，降低师长教师、学生的准入门槛：以往，机械人编程因机械人硬件成本问题全国范围普及度较低，黉舍开课成本及教授教化成本压力坡大年夜。而虚拟仿真实验室在腾讯自研的“腾讯游戏织梦引擎”的支撑下，除了能带来“虚拟硬件高仿真模仿”的技巧支撑，还能为产品供给机械人硬件组装、机械人活动编辑、人工智能才能、积木编程才能等方面的技巧支撑。也就是有了“虚拟仿真实验室”，学生、师长教师们无需实体机械人硬件设备，在线上就可以完成仿真机械人搭建、编程以及模仿运行等内容。同时，该引擎也晋升了其对软件运行情况的适配度，让新品能在不合设备的电脑里正常运行，顺畅进修。

其二，可以晋升机械人编程教导的普及度，张帅举例：往常的STEAM教授教化教室中，因硬件设备不足往往是一个桌子6个孩子共用一套硬件。而根本每个学生都邑有电脑，“虚拟仿真实验室”上线之后，师长教师在线上就可以完成机械人搭建、编程及机械人运行步调的教授教化演示。学生基于基本进修，还能在丰富的仿真硬件模型库里，零成本拥有本身的Robotics X Max 机械人，并经由过程编程创作、改装机械人，在虚拟火星场景中摸索火星地形、完成科研义务。如斯从构建、编程再到运行、调试、实践的机械人编程进修全环节，都可以被放置到这个虚拟仿真情况中完成，将对机械人编程教导的普及带来很大年夜推动。

据张帅泄漏，虚拟仿真实验室筹划9月上线，将进入1500多所中小学教室中，惠及100多万逻辑学生，助力教导部分、黉舍减轻机械人硬件编程开课成本压力与教授教化门槛。后续还筹划进入更多地区的中小黉舍园，助力全国尤其偏远地区的人工智能教导的落地普及。

03 

一个目标：“即使是体育师长教师，也能在预习一天的情况下，上好一节编程课” 

扣叮内部有一个目标是争夺实现“即使是体育师长教师，也能在预习一天的情况下，上好一节编程课”。张帅异常卖力的向我们分享了，他们是如何一步步尽力实现这个看似“拍脑袋”的目标：

“体育师长教师”只是一个夸大的比方，实际上是因为在深刻偏远欠蓬勃地区，时常碰到一些非编程专业甚至非计算机专业的信息课任职师长教师。“要想把普及工作做好，既要抓孩子，也须要解决这种师资问题”，是以扣叮在产品打造、课程建立和公益活动三个维度都进行了优化发力。

如许的一节课，应用的是“虚拟仿真实验室”产品。它来自腾讯扣叮青少年编程平台，是其6月27日最新宣布的机械人编程进修产品。

在产品优化上，须要让0基本的师长教师、学生也能发蒙兴趣?进修懂得?轻松上手，为此扣叮结合腾讯多年的游戏营业积聚，立异的把游戏技巧和编程教授教化相结合。同时，结合游戏IP资产，在素材库中参加IP、人物、场景等元素，以寓教于乐的方法让师长教师、学生晋升进修兴趣。

正如卢传授所提到的，在人工智能、计算思维等教导傍边，越来越强调经由过程虚拟仿真技巧，完成更为低廉、高效能的实践进修。游戏引擎所带来的虚拟仿真体验，不仅能应用在机械人编程方面，甚至在传统教导场景中的物、化、生实验场景，若能应用引擎技巧对实验画面、实验成果进行仿真模仿，也将赞助改良实验器材购买、治理的成本压力及必定的实验变乱安然隐患。

在课程打造上，扣叮没有选择单打独斗，而是结合各地的实际需求，与专业的教导类高校、机构合作开辟定制化课程内容。这种“企、校”合作的共建方法下，企业的技巧优势与高校的学术、教导专业力，可以优势互补各展所长。由此，扣叮先后与北师大年夜学、华南师大年夜等6所高等师范院校及教导机构，共打造了400余节师、生免费编程课程。

而在追梦营公益活动上，则不强调提拔，拔优，更多的是鼓励介入、鼓励创作、鼓励实践，让孩子们都能行动起来，从第一行代码开端，重视进修与实践的结合。比如在比赛活动标题设计上，会设置“课题“而非”考题“，用“聪明将来”、“聪明故乡”等新鲜主题，引导孩子自立创意才能，而不是一份标准的榜样谜底。

诚然，距离真正实现这个目标还有很长一段距离，但这个过程也让我们看到了腾讯为编程教授教化普及所做的扎实尽力与游戏技巧、思维，应用在教导范畴所带来的无穷可能性。

04 

技巧的开源，从临盆端角度进一步推动人工智能教导普及 

对此张帅表示，欲望游戏技巧能在这方面，更进一步助力人工智能教导普及的推动。本年我们会先在市场长进行验证与迭代技巧。后续织梦引擎的底层技巧支撑更为成熟时，管帐划开源给业内伙伴应用。他还进一步分析：“教导垂直厂商去做虚拟仿真类软、硬件教授教化对象，广泛会针对某个特定教授教化需求去做定制研发。但这种虚拟仿真类的定制研发对应的则是人力、技巧投入、时光等各种成本的经久支出，从投资回报的角度，厂商不免会产生挂念”。

可以想象的是，若是有一个开源的底层的技巧进行支撑的话，将会从临盆端的角度大年夜大年夜降低虚拟仿真类教导产品的研发成本，进一步推动人工智能教导的普及。

深聊的最后，张帅表示：“我们团队更多是‘扮演好’技巧输出、技巧解决筹划供给的角色。我们深知，下一代科技素养的广泛晋升、人工智能教导的普及都还有很长的路要走，这个路阻且长的过程，须要社会多方的参加与密切结合才能把它做好。”