今朝，广州正在加快中小学人工智能教导普及工作。

据悉，本次培训是从全市中小学人工智能教师中公开遴选，旨在培养一批高本质人工智能课程任课教师，同时进一步推动全市中小学人工智能教导普及工作的高质量开展。培训重点环绕人工智能教导理念和教授教化设计实践两大年夜内容展开。

广州市电化教导馆馆长彭斌，华南师范大年夜学教导信息技巧学院党委书记叶欣、副院长柯清超、副院长吴鹏泽、教导技巧学系主任钟柏昌、副系主任王冬青、副传授马秀芳、博士季瑜，腾讯教导创想合作中间负责人郭必坚等专家学者，以及各区和省、市属校遴选出的教师代表合营参加了此次培训。

来自省/市属、白云区、从化区、番禺区、黄埔区、花都区的参训教师合影

来自增城区、越秀区、河汉区、南沙区、荔湾区、海珠区的参训教师合影

彭斌在致辞中指出，人工智能教导是一个全新的教导范畴，须要一大年夜批优良的“种子师长教师”在此生根抽芽、开枝散叶。“欲望广州市人工智能教师群体赓续扩大年夜，并能实现跨学科融合，让每一位师长教师都能介入到人工智能教导中来”，彭斌说。

彭斌致辞

叶欣表示，人工智能已经成为引领将来的新兴技巧，国度加快人工智能人才培养的办法。此次种子教师培训，是促进高本质人工智能教师部队和高质量人才培养体系扶植的重要抓手，也是人工智能教导普及的一个新起点。

彭斌讲解《人工智能时代的教师角色定位》

叶欣致辞

专家学者分享前沿常识，晋升教师数字化专业理念 

在已有的摸索成果上，广州把进一步推动青少年人工智能教导成长，晋升教师数字素养和立异人工智能课程教授教化模式作为新的冲破口。对此，彭斌在现场介绍，广州电教馆为师长教师们供给了“1+1+N”的数字资本供给，包含1套适配教材的数字资本包、1个可延展的3D虚拟仿真实验中间和N个助力普及的拓展性数字资本，赞助师长教师周全晋升讲课才能、立异教授教化办法。同时，广州电教馆还为一线师长教师量身定制了进阶式的研修路径??做进修设计者、资本供给者、评价综合者和及时组织者，晋升一线教师部队数字化转型的意识和主动性。“让广州市的人工智能教导普及实现从零到一，从有到优，从少到多，最后跨学科融合，拓展到所有学科。”彭斌说。

柯清超讲解《教导数字化转型的内涵与成长趋势》

柯清超向参训教师介绍了教导数字化转型的内涵与成长趋势。柯清超表示，将来学生们的进修模式将是人机协同，混淆智能，黉舍层面须要打造立异性的互联网大年夜平台，供给普适化、个性化、线上线下融合的教授教化办事，教师的数字化素养必定程度上决定了将来黉舍教导的成长程度。

钟柏昌讲解《中小学人工智能教导：教授教化模式与对象》

钟柏昌则对中小学人工智能教导的教授教化办法和对象进行了分析，从“教什么”、“若何教”、“用什么教”三个问题入手，向参训教师介绍人工智能教导的教授教化流程、模式以及可应用对象，为师长教师们供给课程设计的办法论指引。

郭必坚介绍《人工智能挑衅下的中小学科技教导》

郭必坚结合ChatGPT等人工智能最新研究进展，对教导成长趋势及腾讯教导的立异应用进行了分享。郭必坚介绍，腾讯教导赓续和教导界、学术界广泛合作深刻连接，保持理念和技巧的领先。在进修内容、科创活动以及人才培养项目上立异融合，设计了与新一代AI技巧配套的人工智能进修平台和课程，赞助一线师长教师及时控制最前沿的技巧动态和应用立异，从而更好地进行教授教化设计，晋升教室教授教化后果。

培训会现场

一线名师展示优良案例，晋升教师教授教化设计才能 

培训时代，广州电教馆还邀请了三位来自一线的人工智能课程讲课教师，针对日常教授教化实践中的优良教授教化案例进行分享，为参训教师数字素养的晋升、信息技巧与教导教授教化深度融合立异实践供给了新思路。

陈泽鸣分享“设计我的专家体系”人工智能课程案例

广州市番禺区石?镇中间小学师长教师陈泽鸣在本次培训会长进行了“设计我的专家体系”人工智能课程的分享。此前，陈泽鸣也曾开展“AI种菜”课程，他表示该项目依托于广州电教馆联袂腾讯教导搭建的“广州市中小学人工智能教授教化平台”，借助示范教授教化视频等资本和“3D虚拟仿真实验室”大年夜幅晋升教授教化效力。

曾凤萍分享“迎宾机械人”课程案例

同样针对小学人工智能课程，来自广州市花都区圆玄小学师长教师曾凤萍分享了“迎宾机械人”课程，从设定目标、小组协作等八个方面进行具体介绍。曾凤萍师长教师强调，对于小学生群体来说，课程设计要留意化繁为简、聚焦核心，拓展环节要回归真实场景。

庄小云分享“打卡机械人”课程案例

广州市为推动人工智能与教导融合立异成长，紧抓机会，面向全市中小学生普及人工智能教导，培养适应将来人工智能社会、具备人工智能基本常识与才能的复合型立异型高本质人才，尽力打造粤港澳大年夜湾区甚至全国人工智能青少年教导高地。将来，腾讯教导将持续为人工智能教师供给进修和教研平台，培养更多青少年成长为新型技巧人才，合营保护人工智能教导优胜的成长情况。

而针对中学生群体，人工课程设置上难度进级，对于学生所需素养也有了更高请求。来自广东华侨中学的庄小云，针对“面向学科核心素养的人工智能课程”进行分享，该课程环绕“智能对象解决问题的过程”为主线设计，让学生打造“打卡机械人”。庄小云表示，人工智能课程不仅可以促使学生进步数字化进修与立异才能，还能建立精确的价值不雅，培养学生成长为理性的人工智能应用者和反思者。

侯晓堡讲解《若何基于人工智能教授教化平台进行功课设计》

华南师范大年夜学教导信息技巧学院侯晓堡经由过程展示三位教师安排的功课，具象化讲解若何基于人工智能教授教化平台进行功课设计，强调课程设置要与教授教化目标保持一致，层次性与学生相匹配，重视实践性与多样性相结合以及包管进修支架设计清楚精确。

参训教师进行小组评论辩论

作为第一批普及中小学人工智能教导城市和全国“聪明教导示范区”，广州青少年人工智能教导走在全国前列。今朝，广州市已经肯定荔湾区、河汉区、黄埔区为市人工智能课程改革实验区，全市147所黉舍为市人工智能课程改革实验校，并编制了全国首部经由过程省级审核的人工智能教材。

4月2日至3日，广州市电化教导馆结合华南师范大年夜学、腾讯教导，举办了2023广州市中小学1-8年级人工智能教导普及“种子教师”培训活动，来自广州市11个区和省、市属黉舍共370名教师代表参加了第一轮集中培训。

为包管教师培训后果，此次培训活动还为“种子教师”们安排了现场实践环节。教师们分成不合的小组，选择课题并进行教授教化设计，王冬青、马季芳两位传授针对各小组筹划具体点评分析，指出问题和修改偏向，并对筹划中的立异点表示了肯定。

来自广州市南沙区东涌第二小学参训教师冯柏松表示，很多教师在人工智能方面缺乏常识和经验，日常平凡很难接收这些内容，本次培训赞助本身控制了体系化的教授教化办法。来自广州市增城区新塘镇嫡亲黉舍的参训教师钟淼君也表示，很荣幸能参加“种子教师”部队，经由过程本次培训增长了对人工智能的进一步懂得。