校企协同育人又有新成果。

本年11月，16名来自深圳大年夜学腾讯云人工智能特点班（以下简称深大年夜“腾班”）的大年夜二学生，用100余天为广东汕头的后溪村打造一款AI养鹅小法度榜样，赞助本地鹅农改变了依附双手双眼辨认病鹅的低效方法，将狮头鹅的存活率晋升了30%。

AI养鹅小法度榜样界面

“腾班”是由深圳大年夜学结合腾讯教导打造的人工智能特点班，重视理论与实操的深度融合，打通了企业介入高校人才培养和高校人才培养办事家当进级的“双通道”。

深大年夜“腾班”00后大年夜学生开辟AI养鹅小法度榜样，无疑是考验这一校企协同育人新模式成效的一次“沙场点兵”。

人才培养不仅要“请进来”，也要“走出去” 

“以前，产学研之间是有落差的。”腾讯云高等教导行业副总经理钱栩磊认为，校企合作协同育人，解决教导人才培养和家当需求“两张皮”的问题，是培养高质量人才的关键。

然而，在具体的落地过程中，校企合作却轻易出现“理发挑子一头热”的现象。部分校企合作逗留在供给实训基地等，缺乏双向交换互动，在学生常识才能本质与技能请求匹配度等方面仍不敷幻想。

“腾班”学生开会评论辩论小法度榜样开辟流程

AI养鹅项目指导、深圳大年夜学研究助理蔡盛灶对此深有感触，他上学时经由过程校企合作接触实战项目标机会异常少，只能去黉舍孵化的学生创业项目中练习。

公开数据显示，教导部已支撑1100多所本科院校与1100多家企业合作立项7.6万项。这也意味着，加强校企合作的广度和深度，让人才培养既“请进来”也“走出去”，是进一步晋升校企协同育人质量的关键。

2018年，深圳大年夜学计算机与软件学院和腾讯协同创办了“腾班”。在计算机专业基本课程之外，“腾班”的学生还要进修脑与认知科学、最优化办法、人工智能导论、机械进修等六门课程，每门课程都有专门的腾讯工程师对接。

事实上，深刻推动校企合作、产教融合是我国高等教导一向以来的重要命题。《“十四五”数字经济成长筹划》提出，支撑企业与院校共建一批现代家当学院、结合实验室、练习基地等；教导部高教司《2022年工作要点》也提出，要深化校企合作和产教融合，发挥企业感化，解决家当成长需求与教导供给之间不匹配的问题，切实改夫君才供给。

狮头鹅标注和算法调优

所谓“请进来”，是指企业将自身的前沿技巧实践梳理沉淀为典范案例并输送到教授教化一线；“走出去”是指学生深刻到家当一线，懂得企业用工和家当变革的真实技能需求，在研究真问题中锤炼真本领。

在此背景下，腾讯教导容身于自身家当实践和前沿技巧立异，打造出“腾班”模式，助力破解传统校企合作中的难点。

打造校企合作协同育人的新范本 

同时，腾讯教导还针对课程需求，为“腾班”学生开辟企业案例并供给实践实操的云情况。基于丰富的案例，“腾班”师长教师给出的项目，也都加倍切近实际中真正存在的需求，如数据库、检索体系、微信聊天记录存储等的设计与编程实现，晋升了学生的实践才能和就业竞争力。

报道显示，2022年“腾班”28名首届卒业生中，有跨越50%的学生进入腾讯、美的和字节跳动等公司就业，有40%学生选择海外高校深造。跨越90%的学生提前半年落实卒业去向。

此外，腾讯教导还为“腾班”学生供给课外讲座、冬令营等实践机会，坦荡学生的技巧视野和职业前景。AI养鹅实践项目就是为“腾班“学生量身打造的立异项目，旨在在实战中培养学生的应用思维。

腾班学生在鹅场安装硬件设备

王翊沣是16名大年夜学生中的一员，介入了硬件铺设、法度榜样设计等各个环节，这让他对本身所学的人工智能专业有了更深刻的熟悉。“在实验室中精确率达到99.9%的算法模型，在实际生活中的应用后果可能并不睬想，须要随机应变。”

以病鹅辨认为例，假如没有到实际家当场景中走一走，会简单的认为，经由过程声音辨认就能便捷实现。但实际场景中，这条路却走不通。“几千只鹅一路叫的时刻，根本不知道哪一只的叫声有异样。”王翊沣说。

深圳大年夜学视觉研究所所长沈琳琳则将AI养鹅实践项目比方成一座桥。这座桥一方面连接了高校与企业，拉平了教导人才培养和家当需求落差；另一方面连接了技巧和养鹅等细分家当，知足了家当进级的诉求。

深圳大年夜学计算机与软件学院人工智能系副主任冯禹洪也持同样的看法。在她看来，AI养鹅实践项目不仅锤炼了学生的才能，同时也培养了学生的品德。

本年6月底，深圳大年夜学和腾讯签订全新的计谋合作协定，两边将持续推动“腾班”扶植，从本科向硕士、博士学位阶段推动结合培养。

“校企协同育人是一项体系性工程，须要多方力量合营介入。”钱栩磊对此表示，面对新时代高等教导成长的新要乞降新挑衅，腾讯教导会持续优化“腾班”模式，进一步开放腾讯家当实践资本和常识积聚，扩充校企协同育人的内涵，实现校企协同育人的双向助力。