学前教导是毕生教导的开端,是黉舍教导体系的基本,幼儿教师本质是影响学前教导质量的关键身分,抓好幼儿教师的培训,不仅关系到幼儿的将来,还关系到全部教导事业的将来。在教师“专业化”的研究中,教师的专业成长是若何实现的,若何故培训体系的完美化推动教师专业化一向是研究的核心。

多层面合力,推动现代化教培体系扶植

与此同时,经由过程深化研训督协同机制,红黄蓝持续进级幼儿园课程与培训办事支撑包,赞助园所打造专业教师团队,实现优质办园、品牌办园。同时经由过程幼儿园教师根本功大年夜赛和“晴耕雨读”假期充电坊活动等积极有效的方法,营造“毕生进修、赓续晋升”的氛围,打造进修型组织。

那么,该若何实现培训体系的完美化呢?起首,应当持续深化幼儿教师培训轨制改革,建立真正有效的鼓励竞争机制,优化幼儿教师部队构造,晋升他们的综合才能,晋升幼儿园的育人后果,推动学前教导事业健康成长。而实现以上目标的重要抓手,除了教导治理部分须要进行政策层面的引导与推动之外,广大年夜幼教机构的理论晋升与教培实践则更为关键。

《幼儿园教导指导纲领(试行)》、《幼儿园保育教导质量评估指南》等政策与文件接踵出台,个中明白地给幼儿教师予专业化的角色定位,充分肯定了幼儿教师在教导、儿童成长中的感化和地位,给幼儿教师专业成长提出了明白的偏向和请求。

同时,广大年夜幼教机构更是以更科学的立场与更大年夜的热忱,投入到教培体系的建立与完美工作中。例如,作为我国幼教行业的有名品牌,红黄蓝就始终把教师部队扶植放在重要计谋地位,健全师德师风扶植的长效机制,搭建专业化成长平台,尽力培养有幻想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心的“四有教师”。

幼儿教师只有赓续进修科学的教导理论与先辈的教授教化模式,才能在晋升自我的同时根据时代的请求进行科学的幼儿教导。而经由过程红黄蓝在教师培训范畴的理论拓展与体系完美实践,我们从中不难感触感染到,以幼教机构教培体系作为“主阵地”夯实并拓展培养与培训才能,对于培养高质量的幼儿教师、进步学前教导质量,具有异常重要的实际意义。

为了知足培训多元化和个性化的需求,红黄蓝将建构“分层培养、持续晋升”的机制,为不合教职工群体供给类型丰富、情势多样的培训办事,解决一线园所运营难题,支撑高质量办园需求;同时将课程与实践相结合,实现培训到才能的精准转化,营造潜心育人氛围,促进教师专业成长。尤难堪能宝贵的是,纵不雅红黄蓝的教师培训体系扶植成果,我们起首感触感染到的无疑是对于精准化培训的思虑与践行。

多路线并举,打造精细化进修型组织

好的培训内容须要科学合理的情势去承载,才能起到事半功倍的后果。依托多年积聚的幼教经验与资本,红黄蓝建立了“幼儿园培训学院”与“齐麟学院”两大年夜培训品牌。个中,幼儿园培训学院为园所供给立体课程落地培训,以及幼儿园不合岗亭人员专业才能晋升培训,规范办园行动,晋升办园质量;齐麟学院以“赋能园所、成就教师、育可持续成长学前教导机构”为任务,依托OMO模式治理平台,经由过程齐麟私塾、培训速递、智园有道等版块内容,慢慢推出自立研发课程、合作类课程及线上优质课程资本,知足体系表里不合用户才能晋升的个性化培训需求。